校園環(huán)境氣象站可監(jiān)測哪些校園專屬氣象要素？

　　【TZ-XQ1】山東天澤環(huán)境廠家海納百川,盡攬風(fēng)流創(chuàng)無止境,鑫為動(dòng)力。

　　校園環(huán)境氣象站能監(jiān)測多項(xiàng)貼合校園場景的專屬氣象要素，這些要素與師生日常學(xué)習(xí)生活、校園環(huán)境管理緊密相關(guān)。除基礎(chǔ)的氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、降水量外，還可監(jiān)測校園 “微氣候" 要素。比如校園綠植覆蓋區(qū)的空氣濕度，部分環(huán)境氣象站會(huì)在教學(xué)樓旁、操場綠化帶、校園種植園等不同區(qū)域設(shè)置小型濕度傳感器，對比不同綠植環(huán)境下的濕度差異，幫助學(xué)生理解植物對局部氣候的調(diào)節(jié)作用。

　　針對校園戶外活動(dòng)區(qū)域，可監(jiān)測地表溫度，尤其是夏季操場塑膠跑道、教學(xué)樓廣場地磚的表面溫度，數(shù)據(jù)能為學(xué)校調(diào)整戶外課間活動(dòng)時(shí)間提供參考，避免學(xué)生在高溫地表環(huán)境下活動(dòng)引發(fā)不適。此外，還可監(jiān)測校園內(nèi)的光照強(qiáng)度分布，在圖書館周邊、教室窗戶旁設(shè)置光照傳感器，分析不同區(qū)域的光照條件，為校園綠化規(guī)劃、教室采光優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支持。部分校園環(huán)境氣象站還會(huì)監(jiān)測校園內(nèi)的 PM10 濃度，關(guān)注操場活動(dòng)、道路清掃等行為對局部空氣質(zhì)量的影響，讓氣象監(jiān)測更貼合校園專屬場景。